la promolgacion del plan de estudios y la ensenanza cual contexto de la teoria del consejo

las cosas de john dewey y la aceleracion de la escuelas. este articulo examina el pensamiento paralelo de dewey sobre el plan de estudios y la ensenansas y la verdadera filososfia una de las mas antiguas escuelas de modelo reforma. la escuela progresista, describe el contexto socias la escritura organizacional de la escuela y el ambiente politico durante la existencia de BAULEY en ese tiempo los programas de rapido aprendisaje fueron creada y aun todavia explorados porque BAULEY las ha parmenesido a pesar de las fuerzas del consejo.john dewey es considerado por muchos. el que ha influenciado en la teoria de la educacion en el siglo 20. sus contribuciones han sido vistas como precupacion de enlazar el nino y el significado del aprendisaje, la dedicasion de trasformasr las escuelas en instituiciones democraticas dedicadas a guiar. las inquietudes sociales y el entendimiento de cada cambio en el mundo en el cual vivimos.

DAWEY vio como mejorar la sociedad, mejorando sus vidas de los ninos y de los educatoras palpando sus estudios cambio, la experiencia y la ensenanza. la organizacion de la escuela como el medio de los cambios sociales

componentes cognitivos del cambio

Explica que todo el universo es echo de materia y forma. la materia es la sustancia de la que esta compuesta un objeto. el cuerpo esta compuesto de huesos, músculos y al forma es la manera en la cual en la cual la materia se reune. para ARISTOTÉLICA, todas las cosas fueron unas sustancias o partículas y su enfoque fue sobre explicar las cosas en una forma consiste en base de la experiencia. como aristotélicas afirma tales cosas, y la percepción sensor al.y el punto de vista de Platón asegura hacia el cielo, y desoía también que permanecida como la mano hacia la tierra, aristotélicas deis que como adquiría el conocimiento, el aprendizaje consiste en razonamiento y en la capacidad intelectual, Platón es lo contrario es la experiencia que habido actualmente ensayo_error empírico practicas o reales.

aprendizaje y creencias atreves de la vicio de los alumnos, el racionalismo platónico como fue el caso la primera fuente de conocimiento interna y tal conocimiento reside la practica. la diferencia de razonamiento y apriorismo puede ser vistos en el campo de la botella y la visión de la verdad de donde el conocimiento se deriva

aprendisaje colaborativo, uso de las NTIC e interaccion entre profesores de ciencias, habilidades requeridas y ploblemas

El CSCL es mas que solo trabajo en equipo, desde el fundamento socioconstructivista del aprendisaje es nesesario, antes de la aprobacion individual intrapsicologica, la socializacion del conosimiento dentro de una dinamica cognitiva grupal interpsicologica. actualmente muchos de los trabajos en el enfoque del CSCL se basan o en le integral elementos de la teoria de las comunidades de practica y el aprendisaje situado, sea como vision global sofre los propositos y estrategias de formacion de las escuelas, como marco para la intruduccion de NTIC en comunidades de aprendisaje o en la ensenanza de las ciencias. El semninario estuvo integrado por 8 profesores de las 4 escuelas mexicanas participantes en el proyecto tactics y 3 investigadores del mismo protecto.

Dando un total de 11 participantes. puesto que se nesesitaba que los profesores trabajaran en un ambiente paresido al que usan los estudiantes y, en la medida de lo posoble, utilizaran las mismas herramientas, la organizacion del seminario se diseno de tal manera que las sesiones conversionales fueran minimas y la mayor parte del trabajo se realizara mediante interacciones asincronas y sincronicas. la recoleccion de datos se realizo mediante recopilaccion de la documentacion basica del seminario, entrevistas semiestructurales iniciales, finales y acopio del material producido en las sesiones sincronicas y en las asincronas .el analisis se centra en la practica de los profesores al ejecutar las tareas, pues como antes se dijo.

las formas de participacion reflejan la apropiacion de la cultura generada por la comunidad e indican el nivel actual del dominio de los instrumentos. se llevo acabo un primer chat donde se revisaron los propositos del seminario y las formas de abordar las diferentes tareas dentro del mismo. este tipo de actividad no era desconosida para los profesores, puesto que habian supervisado el trabajo de sus estudiantes., pero era la primera vez que lo realizaban como protagonistas. auque la participacion individual fue escasaiempre se tubieron presentes y se cumplieron las fechas de las reuniones sincronicas, puesto que la participacion aumentaba ante la cercania de la fecha de la siguente sesion de chat.